A Pós-Graduação em Tecnologia no Ensino Superior da FaSouza é uma especialização lato sensu a distância, com 720 horas, voltada a professores, coordenadores, designers instrucionais e demais profissionais que atuam na educação superior. O curso forma o profissional para planejar, conduzir e avaliar o ensino com tecnologias digitais, da sala de aula presencial ao ambiente virtual de aprendizagem, com foco no que a tecnologia muda na aprendizagem do estudante, e não apenas na ferramenta.
A matriz curricular percorre o ciclo completo da docência mediada por tecnologia em seis disciplinas. Começa pelo letramento digital e pelas competências digitais docentes, segue para as metodologias ativas e o ensino híbrido, passa pelo design instrucional e pela organização de ambientes virtuais, aprofunda o uso da inteligência artificial e da IA generativa na educação superior, trabalha a gamificação e a aprendizagem baseada em jogos e conclui com a avaliação da aprendizagem em ambientes digitais e o uso de Learning Analytics para acompanhar e apoiar os estudantes.
Os temas são tratados com base em referenciais nacionais e internacionais de competência digital, em literatura científica recente e na legislação aplicável, incluindo a Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais (LGPD) no uso de dados educacionais e as questões de integridade acadêmica trazidas pela IA generativa. Cada disciplina pede um produto aplicado à prática do cursista, como um plano de aula, um percurso de aprendizagem ou um plano de avaliação, reunido em um portfólio que acompanha todo o curso.
O curso é 100% online, com material didático próprio, atividades de estudo, interação e prática em cada disciplina. A FaSouza é credenciada pelo MEC para a oferta de cursos a distância (Portaria nº 128/2021) e tem Conceito Institucional EaD 4. Ao concluir, o egresso recebe o certificado de especialista em Tecnologia no Ensino Superior.
Objetivo geral
Formar profissionais da educação superior capazes de planejar, mediar e avaliar processos de ensino e aprendizagem com tecnologias digitais, integrando metodologias ativas, design instrucional, inteligência artificial e análise de dados educacionais, com fundamentação científica, responsabilidade ética e respeito à proteção de dados.
Objetivos específicos
1. Desenvolver competências digitais docentes com base em referenciais reconhecidos e diagnosticar o próprio nível de proficiência.
2. Planejar aulas e percursos com metodologias ativas e ensino híbrido, alinhando objetivos, atividades e avaliação.
3. Projetar disciplinas e materiais em ambientes virtuais de aprendizagem segundo os princípios do design instrucional.
4. Usar inteligência artificial e IA generativa no ensino superior com critérios pedagógicos, éticos e de integridade acadêmica.
5. Aplicar gamificação e aprendizagem baseada em jogos para promover engajamento e aprendizagem significativa.
6. Elaborar instrumentos de avaliação em ambientes digitais, incluindo rubricas analíticas e feedback formativo.
7. Interpretar indicadores e painéis de Learning Analytics para apoiar decisões pedagógicas e intervenções junto aos estudantes.
8. Tratar dados educacionais em conformidade com a LGPD, reconhecendo os limites e os riscos de modelos preditivos e de decisões automatizadas.
Público-alvo
O curso é destinado a portadores de diploma de graduação que atuam ou pretendem atuar na educação superior, presencial, híbrida ou a distância, em especial:
• professores e professoras do ensino superior que querem integrar tecnologia e IA à sua prática docente;
• coordenadores de curso e gestores acadêmicos responsáveis por projetos pedagógicos, avaliação e inovação;
• designers instrucionais, conteudistas e produtores de materiais para cursos a distância;
• tutores, mediadores pedagógicos e equipes de núcleos de educação a distância;
• profissionais de tecnologia educacional, de suporte a ambientes virtuais e de análise de dados acadêmicos;
• mestrandos, doutorandos e graduados que se preparam para a carreira docente no ensino superior.